各年级老师聚焦核心素养，以年级为单位成立学习共同体，精心准备、立足课标、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，呈现出一堂堂高水平的说课。 

    一年级围绕第七单元学习内容，从课标分析和学情分析入手，创设单元主题“不能小瞧的习惯”，制定两个单元任务：“挑战一分钟”、“一起做游戏”，设计五个活动：“要是给我一分钟”、“一分钟找到‘家’”、“小猴子故事接龙”、“我们来发通知”、“识字游乐场”，在识字与写字、阅读与交流、表达与交流中提高语用能力，训练逻辑思维，培养好习惯。

一年级张涓容老师说课

    二年级根据小学语文二年级下册的单元内容，紧扣基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”，创设单元主题“我是中华文化宣传员”，以“唱——演——品——讲”等主要任务串联学习活动，在丰富的语文实践活动中感受汉字的形体美，初步感知汉字的文化内涵，培养学生对中华传统文化的热爱之情。

二年级张素华老师说课

     三年级围绕三年级下册第四单元，从单元信息、单元分析、单元学习目标、单元作业设计思路四个方面进行了说课，整体引导学生知道细致的观察可以让我们对事物 有更多的了解，进而感受观察的乐趣。通过系列语文实践活动，培养学生做生活的有心人、养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。

三年级陈韵旭、黄文霞、陈诗欣、徐淑怡老师说课

     四年级以四年级下册第八单元“编织五彩的童话梦”为主题，制定“编个宝葫芦的故事”“寻找巨人花园里的春天”“绽放童话世界缤纷的炎火”三大任务，驱动六个活动，以此提高学生的阅读能力和感受人物精神品质的能力，使学生在阅读童话故事和新编故事的过程中，感受到真、善、美的熏陶。

四年级苏丹老师说课

     五年级以围绕小学语文五年级下册第四单元内容，通过纵向解读，横向梳理，设计符合本单元人文主题的“革命文化馆”，将学生的学习过程转化成文化管的参观之旅，以文化馆馆长的提示推动学习任务的完成，让学生在真实而富有意义的学习情境中，丰富语言文字运用的经验。

五年级梁丽娟老师说课

      六年级基于部编版小学语文六下第四单元“理想与信念”，结合《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦，复兴中华”部分内容，制定项目式学习，围绕“信念”这一关键概念，提炼本质问题，设计驱动性问题“如何打造一间打动人心的‘革命信念’主题空间站？”，引发学生的探究性实践、创造性实践和社会性实践，促进对“革命信念”的理解和表达，体认英雄模范的高尚品质，深入感受爱国主义情怀，增强责任担当，理解和传承革命文化和社会主义先进文化。

六年级辜晨芸老师说课

    选手们说课完毕，工作室主持人陈艳允校长以及几位区名师、骨干教师分别对各年级的课进行点评，老师们通过聆听选手们的说课和评委点评，对语文单元整体设计更深刻的认识，为下一步的教学研究、实践奠定了坚实基础。 

 

 

 

工作室主持人陈艳允校长点评

 

 

 

梁少婷副校长点评

 

 

 

戴颖君老师点评

 

 

 

张艳老师点评

 

 

 

熊艳婷老师点评

 

 

 

覃梅玲老师点评  

 

 

     说课结束后，学校为说课的老师以及评委颁发证书，以资鼓励。

 

        工作室本次 “聚焦核心素养，共话单元整体”的教研活动，让语文教师明确了教研方向，为提高师生的语文核心素养提供强有力保障。