佛山市小学阅读指导课

《城南旧事》班级读书会

东鄱小学 余少莉

设计背景：童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。五年级下册第二组课文教材就是以“童年”为专题来编排教学内容的，几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。为了实现教学效果的最优化，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，老师在引导学生学完了林海音的《冬阳.童年.骆驼队》,适时推荐学生阅读林海音代表作《城南旧事》。经过阅读之后，组织本次班级读书会，促进学生深度阅读。

预设目标：

1. 引导学生通过阅读作品，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的欢乐与忧伤，丰富情感体验。

2. 通过深层赏读，领悟作品的一些表达方式，丰富语言积累。

活动准备：

1、教师：组织整本书阅读指导。

2、学生：通过阅读，完成“班级读书会阅读记录卡”。

活动设计：

一、课文导入。

（录音）——夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。

1．这段话在哪里见过？

2．认识“序”。

3．读书方法提示：读书之前先读读序言，对我们整体把握这本书能起到一定的帮助

二、整体回顾

1．作品共讲了哪几个故事？（图表显示）

2．介绍留下深刻印象的故事或片段。

3．梳理人物关系。（图表显示）

4．读书方法提示：运用图表法梳理人物关系或故事情节，也是一种读书的好方法。

三、童年趣事

1．小组互相交流英子童年的快乐。

2．用自己喜欢的方式汇报（演一演，唱一唱，说一说）

看骆驼咀嚼，问骆驼为什么挂铃铛

与秀贞玩涂指甲